martes, 5 de diciembre de 2017

Nuestros alumnos de Informática participan en La Hora del Código

Hoy hemos realizado la actividad  “La hora del Código” en el I.E.S “La Campiña”, un evento a nivel mundial en el que participan institutos e instituciones de todo el planeta.



Desde el dpto. de informática, creemos que todo el alumnado del centro debería tener la oportunidad de aprender Programación. Entre sus muchos puntos positivos encontramos el de fomentar las habilidades de resolución de problemas y el de mejorar la lógica y la creatividad. Introducir a los estudiantes de forma temprana en las ciencias de la computación, les permitirá disponer de conocimientos imprescindibles en el s.XXI; fundamentales sea cual sea su futuro desarrollo profesional.
Pero, ¿qué es la “hora del código?





La Hora del Código es una pequeña introducción, normalmente de una hora de duración, a la Programación, diseñada para mostrar que todo el mundo puede aprender a programar y así comprender los fundamentos básicos. La Hora del Código es un movimiento a nivel mundial, que llega a millones de estudiantes en todo el mundo.




Para realizar esta hora del código no es necesario conocimientos previos de programación ni experiencia ninguna, ya que, en base a una serie de actividades dirigidas, y de una forma totalmente lúdica, el alumno será capaz de entender el funcionamiento interno y de escribir correctamente código en tan sólo una hora de curso.





Aunque cualquier día/hora es buena para realizar esta actividad, la hemos hecho coincidir con el evento organizado de forma global. Puedes consultar aquí https://hourofcode.com/es/map todos los eventos.




Para llevar a cabo esta actividad, hemos contado con la inestimable colaboración del alumnado de segundo curso de los ciclos de grado medio de Explotación de Sistemas Informáticos y de grado superior de Administración de Sistemas en Red, que han estado preparándose en sesiones previas las actividades, para después servir de soporte a los alumnos “invitados”. En esta ocasión han sido los alumnos de primero y segundo de bachillerato que cursan TIC, los que se han desplazado a dichas aulas y han estado disfrutando de la actividad durante las primeras horas de la jornada de hoy. Debido al éxito del mismo probablemente repetiremos la experiencia con otros cursos durante este mismo año.






Agradecer nuevamente al alumnado de nuestros ciclos por la predisposición mostrada, a los alumnos de bachillerato por la gran acogida  y al profesorado del dpto. de informática y otros implicados por el esfuerzo realizado.



Más información en la web https://hourofcode.com/es


viernes, 1 de diciembre de 2017

Formación en Aprendizaje Basado en Proyecto

EduCaixa ha organizado un workshop (taller) de tres días en el edificio de la Caixa Forum con Bob Lenz. Este norteamericano es el director del Buck Institute for Education (BIE)de California, donde se ha desarrollado un método de enseñanza basado en proyectos. Con esta metodología se adquieren conocimientos, pero también habilidades y actitudes, algo que Bob Lenz considera fundamental ante los cambios de la sociedad actual. Además, el alumno gana protagonismo, ya que adquiere un papel activo en su educación, a través de su participación en los proyectos, y les prepara para afrontar situaciones reales que se pueden encontrar en su futuro laboral.




En este evento he tenido la suerte de compartir experiencias y conocer proyectos muy interesantes con centros tan punteros en nuestra provincia como San Francisco de Paula (Sevilla), Huerta de Santa Ana (Gines), Entreolivos (Dos hermanas), Highlands (Sevilla), La Sagrada Familia (Sevilla) o  el IES San José de la Rinconada. Todos ellos con proyectos puestos en marcha y profesorado interesado en  maximizar los resultados académicos y conseguir un alumnado creativo, íntegro, curioso y con capacidad de gestión.




El workshop comenzó creando nosotros un proyecto. Nos organizamos en grupos de 4 personas y realizamos un proyecto que mejorase la vida en las instalaciones de Caixa Forum y que consiguiera maximizarlas. Para conseguir el resultado, salimos del aula, conocimos el lugar donde cada grupo centró su proyecto, debatimos y nos apoyamos en varias herramientas que Bob Lenz nos facilitó. El resultado se compartió finalmente, es decir,  aprendimos HACIENDO , no escuchando, ni viendo. El papel del director del BIE era el de facilitador de las tareas, orientándonos, solventando dudas o marcando tiempo. 

Ha sido una experiencia muy enriquecedora, que me ayudará a seguir trabajando en esta línea y, como no, a ayudar como pueda, y sepa,  a los compañeros que me lo pidan. 

Lejos de lo que pueda parecernos, el trabajo por proyecto, una vez que se ha diseñado, organizado y programado, hace la tarea del educador más fácil, más reconfortante y más satisfactoria, puesto que le da a nuestro alumnado herramientas para la sociedad de HOY.




ABP NO ES MANDAR UN TRABAJO QUE COPIAN de Wikipedia, es encontrar una motivación para con ese tema e inculcarles la necesidad de acercarse a él. A partir de ahí...  ¡ a crear!

El workshop terminó anteayer a las 13.30h con una grado de satisfacción alto y con la firme convicción de que  enseñar por proyecto no está reñido con el nivel que se les pide en bachillerato, con la efectividad educativa y con enseñanza de calidad. 




Gracias al director, Rafael Vergara, por permitirme vivir esta experiencia.

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Entrada y fotografías de Maribel Flores Jiménez, profesora de Lengua y Literatura en el IES La Campiña, publicadas originalmente en su blog: Dame tus palabras.

jueves, 30 de noviembre de 2017

Participación en el programa ComunicA

Nuestro instituto se encuentra durante este curso participando en el programa ComunicA, que se engloba en el marco del desarrollo de la Competencia en Comunicación Lingüística: leer, escribir, escuchar, hablar para la vida.

ComunicA tiene como objetivo primordial ofrecer estrategias y recursos metodológicos que puedan complementar el currículum escolar con medidas de apoyo para la mejora de la lectura, la escritura y la lengua oral. Para ello establece cuatro líneas de intervención: oralidad, lectura - escritura funcional, lectura - escritura creativa y alfabetización audiovisual. Para cada una de esta líneas el programa propone una serie de actividades y sugerencias didácticas que se pueden modificar, adaptar y contextualizar, según el centro.

En nuestro caso la coordinadora es nuestra compañera Mª Carmen Rodríguez y participan varios compañeros con varios grupos de niveles diferentes, con trabajos de lo más diverso a realizar durante todo el curso. Por lo pronto se ha creado una página de IVoox, que tiene como objetivo recoger las actividades audio-visuales realizadas en el IES La Campiña, ajustándose al programa ComunicA y desarrollando la comunicación lingüística de nuestro alumnado. 




Los audios que hay subidos por ahora corresponden a una actividad de la asignatura de Francés, realizada por el alumnado de 2º ESO A, que cursa Francés primer idioma, y que han realizado en parejas o grupos de tres. Se trata de una serie de entrevistas simulando ser un personaje célebre francés. La profesora y coordinadora del proyecto ComunicA, Mª Carmen Rodríguez, se ha encargado de la actividad. 

Utilizaremos esa página y este blog para ir informando de las nuevas actualizaciones y actividades que se vayan realizando enmarcadas en este programa.

miércoles, 29 de noviembre de 2017

¿Cómo realizar la prueba de glucosa?

Compartimos el mensaje que nos han enviado a nuestra página de Facebook la asociación Viviendo con Diabetes Sevilla, con el objetivo de que sirvan de concienciación para el problema de la diabetes.


Hola, somos un grupo de jóvenes diabéticos de Sevilla y estamos enviando mensajes a los institutos de las localidades donde residen algunos de nuestros componentes porque nos hemos encontrado varios casos donde un diabético no ha podido realizarse la prueba de glucosa por encontrarse indispuesto, y ningún profesor ha sabido realizar el test de glucosa. Es importante realizar este test antes de actuar para hacer una cosa u otra. 
Somos jóvenes como decía, y nos han acostumbrado a saber como actuar para valernos por nosotros mismos, pero hay veces que nuestro cuerpo no lo permite.

No queremos dar mucho tostón, solo queremos dar a conocer un poco más la diabetes, sobre todo para saber como actuar antes de que empeore una situación.

Por lo que muchas gracias por leer hasta aquí y sobre todo, por cuidarnos. Les dejo un par de enlaces bastante sencillos para realizar los test y saber como actuar. Gracias.

Cómo realizar la prueba con un medidor OneTouch:


Guía rápida de uso del glucagón:



Cómo actuar ante una hipo o hiperglucemia: 



martes, 28 de noviembre de 2017

Segunda participación del curso 17/18 en Radio Paz

El pasado lunes 27 de noviembre, los alumnos de 2º de ESO PMAR participaron en una sesión de radio en la emisora de nuestros compañeros del CEIP Sánchez Alonso. 



La idea surgió en clase de matemáticas donde utilizamos el ábaco para fomentar el cálculo mental y la motricidad. Es una forma de motivar a alumnos que ven las matemáticas como un adversario a vencer. Gracias a las enseñanzas del calculista colombiano Jaime García Serrano, a cuya web os remitimos si queréis conocer los cálculos que llevan a nuestros alumnos a determinar el número del zapato, el de la casa o el mes y año de nacimiento de tres alumnos de primaria que se prestaron a colaborar con nosotros. 





Lo mejor sin duda, es el exquisito tratamiento con que nos reciben y tratan en el colegio Sánchez Alonso, dede aquí nuestro más sincero agradecimiento, así mismo, fue extraordinaria la predisposición al aprendizaje de sus alumnos Mélani, Elías y Eduardo, muchas gracias también a ellos por hacernos pasar un rato tan agradable.




Podéis escuchar el programa en el siguiente enlace, a partir del minuto 26 aproximadamente:





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Entrada de Teresa Fernández y fotos enviadas por CEIP Sánchez Alonso y Conchita Torres.

100 años de la Revolución Rusa (1917-2017): ¿Octubre o noviembre rojo?

La Historia nos lleva siempre al pasado. Nos retrotrae a algo que sucedió hace tiempo. En las materias de Geografía e Historia la labor docente de acercarnos a ese pasado tiene esa dificultad que no es otra que esa lejanía de los hechos que “desconecta” a muchos de nuestros alumnos.



La celebración de las efemérides es una forma de “conectar” ese pasado a nuestro presente. Cuando conmemoramos años y le ponemos cifras redondas lo acercamos con el zoom, se nos reaparece el objeto de estudio con renovado interés. En definitiva, es útil para mejorar nuestra labor docente.



Hace un siglo que se produjo la Revolución Rusa. Es verdad que estos acontecimientos no se produjeron en un día concreto, fue un período de años convulsos que cambiaron la realidad de Rusia. Pero en este proceso revolucionario el mes de Octubre de 1917 fue un hito clave, el conocido como Octubre Rojo. El triunfo de la revolución de octubre (el 7 de noviembre correspondía al 25 de octubre para los rusos, que mantenían el calendario juliano) fue un acontecimiento decisivo en la historia del siglo XX. Por primera vez, un partido surgido del movimiento obrero se hizo con el poder e intentó implantar el comunismo, teniendo como referencia las teorías de Karl Marx y Friedrich Engels. La caída de los zares, en febrero de aquel mismo año, el gobierno provisional de Kerenski y la toma del poder de los bolcheviques, en octubre, liderados por Vladimir I. Lenin, culminó un proceso social que había comenzado a finales del siglo XIX como reacción al despotismo zarista y conmocionó al mundo.
“Tembló el orden establecido, se tambalearon los fundamentos de la sociedad y cayeron las instituciones, firmemente asentadas sobre una masa de siervos y campesinos analfabetos que en su mayoría eran tenidos en menor consideración que los animales. El nuevo orden insufló un hálito de esperanza en la población más sojuzgada, la ilusión de un nuevo orden económico y social que creara una sociedad sin clases. Pero el espejismo duró poco. El sistema derivó en un régimen totalitario y de terror, cuya cima fue el estalinismo. Sin embargo, durante el resto del siglo XX y, sobre todo, tras la II Guerra Mundial, el Estado comunista contagió a otras naciones de distintos continentes y ejerció de contrapeso al capitalismo triunfante en Occidente, en un difícil equilibrio que saltó por los aires el día en que cayó el Muro de Berlín (9 de noviembre de 1989). Cien años, después, el comunismo parece acabado.” (Lagunilla, Palma. Revista Muy Historia, nº92, Octubre 2017).
En la materia de Historia del Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato, la Revolución Rusa forma parte de su contenido curricular. Al analizar en el aula nos planteamos cuestiones previas como ¿qué sabemos de la Revolución Rusa?, ¿por qué la recordamos?, ¿cien años de un suceso histórico tan relevante es mucho tiempo?, ¿puede haber gente viva actualmente que naciera hace cien años?,  ¿qué personajes fueron importantes en estos acontecimientos? o ¿las consecuencias de ese hecho llegan a nuestros días? Con estos y otros planteamientos previos iniciamos esta unidad temática. El desarrollo, quizá, es el que haya cambiado.



Aprovechando esta efemérides hemos tratado de acercarnos de forma diferente. A través de un trabajo individual y de grupo hemos investigado el proceso revolucionario. Hemos trabajado en el aula con los medios informáticos disponibles, además de la utilización del libro de texto y revistas de historia. Además de analizar el proceso histórico, hemos puesto mucho interés en las causas y consecuencias del mismo y en el conocimiento de los personajes más relevantes. En este proceso de búsqueda y comprensión cada alumno ha explicado a los demás el aspecto en el que ha profundizado. En una labor entre lo lúdico y lo artístico pero no exento de observación hemos decorado con color una serie de fotocopias en blanco y negro que habíamos seleccionado. Estas fotocopias “coloreadas” han sido la base, junto a textos explicativos y episodios cronológicos de la Revolución Rusa, de la exposición que hemos colocado en tres tablones a la entrada del instituto para conocimiento de todos los componentes de la comunidad educativa.


Finalmente en días posteriores hemos hablado mucho en clase de lo realizado y, sobre todo, hemos buscado el origen del hecho revolucionario ruso, profundizando en la revolución industrial, la situación laboral consecuente de los trabajadores, el socialismo utópico, el pensamiento marxista y anarquista y el movimiento obrero posterior, que unido a la situación de la Rusia de los zares fue el caldo de cultivo perfecto para que se produjera la Revolución rusa.



Eso sí, en todos estos días de este noviembre, ya fresco, hemos comparado el pasado con el presente para ser más comprensiva por parte del alumnado esa realidad histórica, sin dejar de vista, incluso, el futuro. Las preguntas y la inquietud de los alumnos por ciertas cuestiones relacionadas con estos hechos, nos animan a seguir en esta línea de trabajo. 

Y ya sabemos que...  cien años no es nada.

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Entrada escrita por Salvador Mata Marchena, profesor de Geografía e Historia del IES La Campiña.






viernes, 24 de noviembre de 2017

En memoria de Juan Rodríguez Torres

La comunidad educativa del IES La Campiña queremos manifestar nuestro más sentido pésame por nuestro alumno Juan Rodríguez Torres, que nos ha dejado hoy, y mostrar nuestro afecto a sus familiares y amigos. Nuestro centro declarará tres días en señal de luto a partir del lunes, en el que las banderas ondearán a media asta. Descansa en paz Juan.